紧接上文，顾子卿在沈静姝放过她，不再在鸡蛋里挑骨头，顾子卿就在安安静静的但没过一会儿自习课上的安静就烟消云散，因为下课了。

下课了，班上没几个人在认真学习，当然 ，班长就是这少数人之一。而我们貌美如花、长相清秀、高二四班的考试第一名，（倒数第一，也是第一)一会儿和这个聊会儿一会儿和那个聊会儿，反正就是不看书（也不可能看书)。就在这时，我们的正数第一兼大班长放下笔说话了，“顾子卿，你就不能，学一会儿吗？你上课不听，下课就得补回来。”沈静姝看着顾子卿的眼睛，很正试的说，可话还没说完，就被顾子卿打断了。“我知道了，大班长”顾子卿嬉皮笑脸的说，与沈静姝的正试，形成了鲜明的对比，这就叫做，你重视，我顽劣，气死你。

“你……”沈静姝还没说完，顾子卿就赶忙坐在椅子上，写起了今天的作业，这可把沈静姝堵的无话可说了，只能拿起笔继续写作业。没过两分钟，沈静姝就从余光中看到了，顾子卿在作业纸上画起了画。这可让沈静姝抓到了空隙，刚想开口。就响起了上课铃声儿，又把我们的大班长堵了个正着儿。没办法，我们大班长还能不上课，给顾子卿说一顿吗？很显然，不行，（想不想，听为什么？不想听也得给我听。）因为，还能因为什么呢？不就是上课要好好听讲，不能开小差吗。对吧。（上课内容，作者就不写了，因为作者自己还听不明白，如同听天书呢，怎么给你们用讲的形式，写出来，对吧！直接下课!)

这不，刚下课。顾子卿和沈静姝就又杠上了。班上热热闹闹的，同学们也在和谐的相处。（这个和谐相处，不包括沈静姝和顾子卿）只有两个人在吵架，与旁边的同学形成了鲜明的对比（作者学语文的后癔症，我们小学老师说了，不知道怎么写课外阅读理解了，就用“形成了鲜明对比”。小学老师的话，我现在还记得呢。主要是作者就没几个会的题，就只能天天用了。)

（吵架部分，作者就不写了。因为她俩自从坐在一起了，就天天在吵)但是，没过一会儿她俩就不吵了。因为什么不吵了？因为，顾子卿累了，沈静姝的原因就有意思了，她上了高中就没什么朋友，班里的同学最多说一两句客套话，所以她没什么朋友，一直以来（也没多久，一年多吧)都是一个人独来独往的，好不容易有了一个同桌吧，也没和同桌说过超过100句话，又好不容易换了一个新同桌吧，不对，她们后来因为，顾子卿救了她，对她好感度上声了不少，每天吵，也吵出了感情（不是爱情!!!注意了，是“友情”)就这样她们成了朋友，在顾子卿眼里是朋友，但在沈静姝眼里是好朋友。不然她也不会冒着自己麻烦、浪费自己多刷两道数学题的时间，让顾子卿好好学习，还提出了帮她补习。

所以她真的把她当成好朋友，哪怕没有共同爱好，没有共同梦想。她们还是好朋友!

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